小编第一次看到这八个字的时候，想到的就是讲究真实，追求卓越。看起来很浅显，但其实很难做到。想必也有很多校长老师第一次看到这两句话时大概也是这个理解。这种理解虽然没错，但终归有点浅。今天咱们就向“惟真惟实，创展精进”的深层浅挖一下，探究一下神墨精神的深意。
一、什么是“惟真惟实”
“惟真惟实”的概念源于珠心算。因为珠心算无论对多么复杂的数据进行计算，追求的最终结果都必须是真实正确有效的。把这个过程抽象化理解，“复杂的数据”就是事物的表现、具体形态，“最终的结果”就是事物的本质、发展规律，“惟真惟实”也就是说，要透过表现看本质，把握住具体的发展规律。
“惟真”不仅代表做人做事做教育要真，“惟实”也不仅代表要有实力有业绩有成果，它们更深层的意思是，要我们能准确分析事物的真正本质，把握事物发展的真实规律。
所以“惟真惟实”就有两层含义：外在形式与精神内核
目前有很多年轻人还不能真正做到“惟真惟实”，看待事物还提流于表面。例如前一段时间关于“实习生该不该帮领导订盒饭”的问题网上争论不休。领导付钱让一个90后实习生帮大家订午饭，实习生坚决不肯：“我是来实习的，不是来订盒饭的。”
这其中实习生只看到了领导让他订盒饭不是他实习的“工作范畴”，主张个人时间与工作的独立性。却没有看到其实个人时间和工作本就是生活的一部分，他的所作所为必然影响今后的工作和人际关系。一个整体怎么能随便割裂？而领导则习惯于老一套管理方法，没有看到年轻一代思想的变化，也忽视了与实习生的日常交流，才导致这样事件的发生。
所以，做不到“惟真惟实”很容易陷入到“眼高手低”的尴尬境地，在工作中，发现问题、评判问题、制造问题都很简单。只要看到表面张张嘴就可以了。但真正能看透本质，解决问题，成为学校发展的推动者就不容易。只有坚持始终不放弃发展的眼光才能在具体的生活工作中，剥茧抽丝抓住重点。
二、什么是“创展精进”
上一段我们说要做到“惟真惟实”，要看透本质。“创展精进”就是从这一角度出发对发展问题提出的。我们要永远不停地向上发展，追求卓越。开拓创新！
人人都渴望发展，人人都希望成长。我们给自己确定了目标，制定了规划，为自己的发展与成长尽心竭力。但当有一天目标实现了很多人就会懈怠，就有了一种功成名就想卸甲归田安心享福的心态。这就与“创展精进”的精神不符。事物都是发展的，人的一生要解决各种问题，此时的目标达成只是下一步规划的开始。
以神墨为例，我们很多校长在努力争创万人学校，但是达到了万人规模的校长们就放弃成长与发展了吗？不，他们实现了规模“大”，还要向“好美强贵”去发展。一直要给自己的一股向上的力，一股创造的精气神，才能一直走在时代的前沿。
《孟子》中说“生于忧患”，就是因为当忧患出现时，人有动力，会不断的创造可能去摆脱它，人本身会不断变强，不断成长。所以，“创展精进”的意义就在于，能够让我们不再仅余受外界逼迫时才有动力，而是在内心突破自己的预设障碍，不断给自己前进的动力。
“惟真惟实，创展精进”，神墨精神是神墨人再近20年的发展过程中总结归纳的。它的内涵也远不止这篇文章所谈及到的。我们可以把生活中的经验积累都加以抽象化的升华概括，再去用自己的想法去解释神墨精神。相信每位校长老师都会有自己的感受，也一定比小编写的更实用，更深刻。
希望大家能用多多思考自己对神墨文化的理解。做一名真正的教育工作者。不仅教授给孩子们一门技术，更重要的是通过言传身教，影响孩子的品质习惯，思维方式，做对社会真正有用的人。
