所谓“三高”工作作风，指的是“高效率、高质量、高品质”。关于这“三高”没有具体的标准，每个人需要根据自己的工作情况制定自己的一套标准作风。

首期新加盟校长发展特训营期间也悬挂了“三高”横幅

 

其中“高效率”很好理解，主要指工作完成的速度、具体产出、以及及时的复命汇报。而“高质量、高品质”之间有何区别，很多人第一眼看到都会有疑问，这里简单解释一下：

 

高质量，更多的是指单项工作的完成度、专业性，是否能够将工作做得漂亮，做的出色等等。

 

高品质，则是更高的一种层面，能够把一系列单项工作统筹配合，比如一项工作成果产出之后，应该围绕这个成果进行“深加工”，与其他角度的工作配合，形成体系。例如讲师课件，是否全面，是否好用等；而“高品质”更偏向体系化，前期准备不仅要完整可行，后期的服务也要完善到位。例如“家长会”的召开，前期的内容策划，以及结束后与家长的沟通、调查统计和咨询等。

 

大体如此，“三高”作风最重要的是团队之间讨论思考的过程，而不是具体的概念，只要结合工作思考，每个人都会有自己的想法。

 

一项工作交到我们的手里，用怎样的效率，达成何种质量，最终能否形成品质化的成果，这都是我们要思考的。而开展对“三高”工作作风的讨论、学习“三高”，将会促进教师团队形成自我思考，提起觉知。

 

希望大家能通过“三高”的讨论学习，提升教学质量，做好办学！

 

北京总部部分部门讨论学习图片：

口才研究院

事业发展部

宣传部

艾莱克英语研究院

注意力研究院

综合部

文化发展部