去年关于“浙大博士跳江自杀”一事引得人们热议。从他留下的人生最后一条动态中可以感受到他活得很累：不想再假装，也不愿再撒谎，只想做我自己而已，是真的难……所以单纯就是，有那么点累了，所以就算了……要说有什么遗憾那就是对不住家人吧，我也不知道该怎么办，对不起啊，妈，也是真的不知道该说什么，只剩下愧疚，只愿下辈子投胎不做您的孩子，也不想再让您受伤……这个看似璀璨的灵魂，实则一直被压抑着，以致于最终选择了用永别挣脱一切的束缚。
在外界看来，成为浙大博士生，一定是优秀的成功的人。但也许只有他自己知道，这一路走来所经历的各种不堪回首的束缚与艰辛，“学霸”人设带来的除了掌声，还有来自自己、父母、老师、亲友的厚望和寄托……也许，这条“学霸”之路并不是他自己真正想选择的，但由于这些“温暖”的寄托，他选择承受压力，负重前行，最终让自己不堪重负。
“我是为了你好”一定能好吗？
从浙大博士的悲剧中，笔者想到了一句人们常常挂在嘴边的话——“我是为了你好！”
相信这句话每个人都曾听过。无论这句话出自谁口。其实它的初衷往往是充满善意的。不管是天冷了父母让孩子多穿点，还是师长领导给予后辈的一些建议和想法，出发点都是给予他人，或是为了他人能够健康迅速的成长。无论这种获得与成长是否真的是他人真正需要的。
在亲子教育中，这一点尤为明显。
“有一种冷，叫你妈觉得你冷。”妈妈催促孩子天冷添衣，但是孩子可能真的还没有感觉到冷，穿了厚衣服到了室内反而出了一身汗。
现实生活中，这样的例子比比皆是：喜爱文科的高中生被父母强迫改学理科，理由是未来好就业；文体有天赋的孩子没有进一步深造训练，原因是因为家长认为不学文化课就没有出息……
究其根源，是因为人都是活在希望和恐惧状态之间的，前有希望，后有恐惧。人们都希望自己成为一个成功的优秀的人，害怕走弯路，走出路。
父母在亲子教育方面，家长把自己的希望和恐惧投射在与自己关系最密切的孩子身上，就建构了自己的亲子教育观。尤其当下浮躁的社会，人更容易焦虑和期盼，就更加对孩子担忧和寄托希望。
家长往往会用自己成长过程中的经验作为教育孩子的法宝。“我小时候没有好好学习，你一定要学；隔壁老王家的孩子学了文科毕业没工作，你要学理；我小时候数学特别好，你也要去学奥数班像我一样……”在这种不曾考虑每个孩子的天性，“一刀切”式亲子教育中，不知不觉，孩子成为了家长的附庸，第二次生命，甚至变成了实现家长目标的工具。
在亲子教育中平等是前提，只有平等的亲子教育才能更好的启迪孩子的天性和心智，把孩子当成独立的生命，尊重孩子的个性与兴趣，发现孩子的闪光点和潜能，支持孩子按自己的生命之道去发展与成长，鼓励孩子奋发向上，自立自强，让孩子顺从自己的天性成长才能教育出一个健康的灵魂。
若是每一句“我是为了你好”，都能站在孩子成长需要的角度，结合经验作参考，为孩子提出真正适合他自己的建议，那就是真的好了。
家长的心智是孩子成长的土壤
由于自己的“希望”和“恐惧”，也受到社会价值观的影响，家长往往会建立一套“优秀人”的模式，希望自己的孩子变成“优秀人”，而不是让孩子成为自己想成为的人。认为“优秀人”才能实现所有人利益的最大公约数，所以孩子这辈子也应该是成功幸福的。但强扭的瓜不甜。装进模子里的葫芦，虽然长出了图案，可也永远失去了“不忘初心，野蛮生长”的机会。
在电视剧《激情燃烧的岁月》中，主角石光荣觉得当兵是最好的职业。当他的儿子告诉他想考大学时，他便毫不犹豫地粉碎了孩子的梦想，亲自把儿子送到遥远的哨岗上，用最艰苦的环境磨练儿子的意志，希望他成为真正的军人。最终虽然儿子成为了合格的军人，但却失去了追求自己梦想人生的机会，也导致了父子关系的破裂。
这一电视情节也直观反映了”亲子教育迷失“的普遍后果：虽然孩子成长了，成为了父母及世人心中最成功和优秀的人，可这却让孩子彻底迷失了自己。
合道的亲子教育：根据种子理论，孩子是家长自然影响下的复制品，因为家长的言行及心智和行为模式都会以种子模式植入孩子的内心，当家长自身有目标和追求，有自强自立的能力和境界，孩子自身就会受到家长的自然影响，反之亦然；当家长不断觉知自己的恐惧，破解自己的问题时，孩子也会同步受到家长不断释放恐惧后的影响，孩子从而自然的心上觉，无论家长和孩子处在多大的年龄，这种潜在的正向影响都具有积极意义，因为孩子会看到和觉知到家长的变化，自己也会敏感的觉知自我模式而变化。
所以，家长的心智成熟与否，会直接影响到孩子的成长！
对于孩子来说，最重要的是启迪天性，尊重孩子发展的个性，适当规范引导。因材施教不仅是老师要具备的素质，也是家长要贯彻的教育思想。让孩子选择真正喜欢、擅长、合适的事情，锻炼成长。这需要家长具备成熟稳重的心智，认清自己的“心”，认清孩子的“心”。
家长了解自己的内心状态，就容易看清自己的恐惧和期望，就容易削弱对孩子的担忧和期望。了解孩子的内心状态，就能更好引导孩子启迪天性，健康成长。
家长的心智，就是孩子成长的土壤。家长在亲子教育中从自己的心智角度多思考，多成长，时长给自己“松松土”、“施施肥”，孩子的成长就能更健康，更茁壮！
