事实上，江苏省教育主管部门每年都会组织此项专门工作。加大珠心算教师培训的背后，是江苏省珠心算教育的蓬勃开展，在江苏，珠心算课程早已进入小学课堂。

 

江苏的珠心算教育起步于1991年，经过多年探索和发展，2017年，江苏教育主管部门指定的省级珠心算教育实验学校达到238所，开设珠心算课程的小学遍布江苏全省。

 

2018年，由江苏省中小学教学研究室、江苏省珠算协会编著的《珠心算》教材获江苏省中小学教材审定委员会审查通过。教材成为目前全国第一套也是唯一一套经省级基础教育行政主管部门教材审定委员会审查通过的《珠心算》教材。根据教材发行数据预测，2019——2020学年江苏全省参加珠心算教育实验的小学生将达到30万。

 

期间，2012年——2017年，江苏省财政厅会商省教育厅，在年度教育支出预算中逐年递增专门安排珠心算教育实验工作经费，六年共安排了3110万元，其中还不包括已列入中小学教学用书目录中免费发放的珠心算教材费用，相关投入有力保障了全省小学珠心算教育实验工作的顺利开展。

为何对珠心算教育如此重视？

 

江苏省财政厅副厅长赵光在接受采访时曾表示，江苏省2012年率先在全国全面开展珠心算教育改革实验，经过20多年的一线实验和探索，珠心算教育已经表现出一些明显的优势：比如，对右脑进行了直接的形象思维训练，符合儿童智力开发的阶段性规律，专注力和记忆力明显提升，运算、阅读和反应速度都得到提高，而这种学习珠心算提升的脑能力能长期保持，给未来发展积攒后劲。
 

时任江苏省教育厅副厅长朱卫国认为，新时期珠心算教育的目标主要是在传承中华优秀传统文化的同时，发挥珠心算在启发智力、培养学习能力等方面的独特育人价值。这与传统的通过强化训练提高计算技能为目标的珠心算教学有着本质的不同，它不是增负，从长远看是减负；它不是枯燥训练，而是契合儿童年龄心理特点的学习活动；它不是复古，而是肩负着文化传承的光荣使命。
 

今年的两会上，全国政协委员刘尚希建议重新审视珠心算，尽快纳入国民基础教育课程之中，以提升国民素质和计算能力。全国政协委员黄燕苹呼吁，在新一轮小学数学课程标准的修订中让珠算重新进入小学数学课堂。毫无疑问，江苏省在相关方面已经走在了全国前列。  
 

作为世界非物质文化遗产的珠心算，正越来越受到国家和教育部门的重视，也必将惠及更多适龄儿童。

 

以上图文综合来自江苏省中小学教学研究室网站、世界珠心算网和相关媒体报道。