很多人听到要写总结，第一反应总是很排斥，有的是因为懒的写，有的认为没必要，归根结底，还是没有意识到总结的重要性——总结其实是让我们保持一份难得的觉知，始终知道我们自己正在做着什么，并且走向何方。

 

以练习珠心算为例，孩子在练习珠心算的过程中，通常会在已经熟练的基础上，出现瓶颈期。即认为自己已经练会，便不想再重复练习。这时候，如果给他一个更难的题目，他便会重拾信心，重新回到训练的状态上。

 

这是因为：在熟练的基础上，他认为自己已经做到最好，重复练习只会不断地消耗他的耐心。但如果在这时候给他一个更难的题目，他有了更高的目标，自然会重新回到专注的状态中，重振旗鼓，不断进阶。

 

我们的工作的也是如此，想要成长，就必须建立在学习的基础上，而总结，则会让我们在反思和消化的同时，找到新的进阶目标。

 

当然，写总结也有具体的方案，如果将总结分类，具体可以分成五种类型：立场型、记关键词型、感悟型、反思型、建设型。

 

立场型，就是以“夸”为主。例如“我认为这次的学习非常有用…老师讲解的非常到位…”

 

与所处"角度"不同，立场是宏观看法。在总结中擅于摆立场的人，通常分为两种，一种是普遍立场型，一种是通篇立场型。

 

普遍立场型是指在开始的时候以对本次学习的整体感受为主要延伸，而通篇立场型则是通篇都在摆立场。其前者是礼貌引入，而后者，则体现了学习者对于本次学习和总结的敷衍态度。如果真的要感谢台上老师的用心准备和真诚分享，就应以此为榜样不断激励进步，而不是将感谢作为自己学习感受的主体。

 

记关键词，就是重点关键词解析。在总结中喜欢记关键词的人，通常是敏锐的、仔细的、善于捕捉细节的。他们会将重点分为几个板块，并详细列举，这不仅需要学习者在学习过程中保持高度专注，还要有很强的信息捕捉能力。

 

不足之处就是对于内容的理解比较表面，看不到背后更深层次的意义。而且总结不完善，只有对内容的整理归纳，没有思考和感悟。

 

“记关键词”可以用于日常工作的分配中，例如每周一的部门例会。

 

感悟，就是对学习内容的延伸。感悟可以建立在摆立场和记关键词之上，是对总体学习内容的延伸。我们在学习的过程中，听别人讲述自己的观点，在倾听和消化的同时，自身也会有不同的见解，或者说将本次学习的感受代入到其他的事物中等。这点具体可以用于各类的学习会议，例如员工心路历程分享。

 

反思，就是自我反省，自我质问。学习和总结在一定意义上都是为了自我反思，在听他人诉说的同时，并代入到自己的身上，思考如果是我我应该怎么做？又或者说我在做这件事的同时有什么不足和优势？哪些还需要学习和改善等。具体可以用于各类的培训学习，例如师训。

 

建设，就是具体方案的规划和落实。正所谓做事要有始有终，再开始学习之后，消化、反思、实践落实应该是我们学习和总结的完整流程和最终目的，要思考在学习之后，我今后应该要怎么做？应在第一时间将具体的落实方案作出清晰的规划。具体可以适用于各类的项目型讨论会议，例如“高效率、高质量、高品质”的工作作风建设行动的讨论。

 

同是总结，但字里行间反应出来的更多是一个人对于学习的态度。我们要将总结看作是自己开始成长的第一步，写好总结，认清自己所处的阶段和前进的目标，而不是当作一项任务去执行。