比如说，孩子写作业慢。这种情况较为普遍——尤其是年龄较小的孩子。本来十分钟应该写完的作业，有的孩子需要用半小时，有的孩子需要一个小时，甚至一个小时都写不完……家长对此非常头疼。

 

孩子写作业速度慢，有很多种可能，其中一种情况是孩子读取信息的速度确实比较慢，一次只能读取很少的内容。比如，一个字有好几个笔画，孩子不能一下子记住，需要分好几次，甚至是看一眼写一笔。或者题目中带有图片，孩子不能一下子看出图片上所表达的全部信息，需要一遍一遍看。这样下来，自然就慢多了。

 

如果是以上的现象，说明孩子大脑的“同时性信息加工功能”有待提升。

 

01

什么是大脑的“同时性信息加工功能”

 

“同时性信息加工功能”是相对于“继时性信息加工功能”而言，这两者都是大脑的多种功能之一。

 

简单来说，认知神经心理学认为，大脑接收到的信息有两种展开形式：一种信息是在时间上按照线性展开的，比如别人对我们说一句话，这句话是通过声音，按照时间顺序传到我们的耳朵里，这种信息叫继时性信息；另一种信息是  在时间上没有先后顺序的，比如我们看一幅画，画上有多个内容，同时映入我们的眼帘，这种信息叫同时性信息。

 

我们的大脑的在接收和处理前者的时候，用到的功能就叫继时性信息加工功能（以下简称“继时性加工”）；接收和处理后者的时候，用到的就是同时性信息加工功能（以下简称“同时性加工”）。

 

如果王同学听讲课录音学习效率较高，而自己看书学习效率较低，很有可能是就是他的继时性加工比同时性加工更发达。李同学看书学习非常快，而听录音学习效果一般，那他的同时性加工就更占优势。

 

02

同时性加工对学习的影响

 

同时性加工有一个重要的品质就是注意广度，就是注意力所能覆盖的范围。比如说，一张图上有很多个水果，当这张图在眼前一闪而过的时候，小明能否识别出水果的数量。如果图上有5个水果，小明能看出是5，而图上有6个水果时，小明不能一下识别出数量是6，那小明的注意广度就是5。注意广度是同时性加工的基础，同时性加工比较强的孩子，注意广度也一定高。

 

同时性加工的另一个重要品质是注意的选择性。同时性信息主要是通过眼睛传入大脑的，我们都知道，眼睛会同时看到很多的客体，为了有效把握重要信息，我们必须有高度的选择性。如果不能分出主次，不能找出其中的关系，就不能准确把握这些客体，也难以理解多个客体组成的复杂图像的内容和意义。（大脑的注意机能不止这两方面，我们这里不展开讲）

 

回到之前的例子，有的孩子写一个汉字需要看好几遍，每次就看一两笔，这就是注意广度不足以一下子把全部笔画收进去，或者分析不出各个笔画之间的相对位置关系。

 

前段时间网上有一个照片，是一个孩子在写“严”这个字，越写越走形，最后完全不是字了。如果这个事例是真的，那这个孩子很有可能就是同时性加工有待训练提升。

 

同时性加工影响最直接的，是涉及画图的科目的学习。有个成语叫“胸有成竹”，本意就是说人在画竹子之前，竹子的样子已经深深印在脑海里。这种现象所描述的，就是我们常说的“形象记忆”。同时性加工，是进行形象记忆的必要条件。

 

我们再举个例子：

 

实验证明，如果一话句当中个字别词的序顺出了现错误，并不影会响阅读，说明读阅过程中，大脑是把语词或子句当作体整读入的。比如完读这段话，你会发很现多地方都有序顺错误。

 

所以同时性加工强大，有利于提升阅读速度。而阅读速度几乎跟所有学科的学习效率都有关系。

 

03

不止是学习

 

同时性加工功能不仅仅与学习有关：司机开车的时候，需要同时注意前方路面、前方车辆、左右车辆、后视镜、红绿灯、车速、行人，还要根据距离和行人的速度计算谁先通过。参加一个会议，我们需要注意会场的布置情况、灯光亮度、座次排列，尤其是参会人员的着装、精神面貌、动作表情等等。

 

遇到复杂情况，我们经常听到一种说法叫“脑子不够用了”，从脑功能的角度来看，很可能就是同时又大量信息涌进来，大脑读取识别不过来，或者是处理不过来了。用到的功能，还是同时性信息加工功能。

 

所以说，同时性信息加工功能是一项非常重要的脑功能。

 

04

这项脑功能可以训练提升

 

课堂上，我们常用的训练方式是看符号、图形说数量，舒尔特表格点数训练，走迷宫，找相同，找不同等等。

 

家庭当中，也可以进行一些寓教于乐的游戏训练，这里我们推荐几个游戏：

 

一、“撒豆成兵”

 

准备一些颗粒较大的豆子，放在盆子里，父母跟孩子各拿一个空碗。参与者轮流从盆子里拿出一定数量的豆子，撒在桌面上，谁能一眼看出豆子的数量，豆子就归谁，最后比谁的豆子多。每次撒出豆子的数量要约好一个范围，比如5-9之间，9-13之间，13-15之间等等，这个时候父母要有一个“心机”了：数量最好在孩子的注意广度上下一两个浮动，比如孩子的注意广度是7，可以选择范围是5-9，如果孩子的注意广度是14，可以选择13-15，因为数量越大提升越慢，难度应该设置在孩子既有成就又有适度挫折为宜。

 

二、“兵团作战”

 

可以准备多个“兵种”：“玉米战士”“松子战士”“红豆战士”“绿豆战士”“黄豆战士”等等。参与者每个人都是元帅，每人一个碗，碗里有各个“兵种”，轮流派出自由排布的“战士”，然后迅速盖上，如果谁先说出派出的总“人”数和每个“兵种”的数量，那这些“战士”就收归谁的麾下，最后还是比总数。

 

三、“韩信点兵”

 

没错，还是万能的豆子。这次是准备很多豆子，放在桌面上。第一次放10颗，第一个每次1颗往自己这边拨，如果成功，豆子增加到20颗；第二个人每次2颗往自己这边拨，如果成功，豆子增加到30颗……以此类推。一次出错算输，输的一方决定下一轮由谁先开始。